英国学校出勤率低、年轻人心理困扰和疾病发生率高、有特殊教育需要和残疾学生人数上升的原因很复杂。这一大流行病及其后果、贫穷及其造成的许多家庭困难就是其中之一。教育大臣布里奇特·菲利普森（Bridget Phillipson）毫不掩饰她让更多学生重返课堂的决心。但在周四对学校信托联盟（Confederation of School Trusts）的一次引人注目的演讲中，她指出，学校既是问题的一部分，也是解决方案的一部分。

她认为，校长们必须放弃“狭隘的眼光”，这种眼光导致他们过于关注考试成绩，而忽视了归属感。她以自己童年时期受到老师支持的经历为例，呼吁“对我们的价值观进行深刻的改革”。考虑到之前发生的事情，这种对人际关系的新强调甚至可以被称为一场革命。提高学术水平和让学校脱离地方民主控制是保守党学校政策的双重主题。这取得了一定的成功，英国在国际排名上取得了进步，尤其是在数学方面。但是分数并不是最重要的，也不是最终的目的。菲利普森女士想要传达的信息是，即使分数从委员会的控制中被转移到学院的信托基金中，学校仍然是社区的核心。

送出系统的持续压力已经达到了这样的程度：工党对主流出勤率和包容性的关注，往往会引起家庭的焦虑，而不是安抚。对于越来越多的孩子来说，学校简直是难以管理，而国务卿关于“以儿童为中心的政府”的热情话不会很快改变这一点——无论他们的本意多么真诚。事实上，地方议会的成本压力是新方法背后的一个关键原因。英格兰的高需求基金预算为107亿英镑，十年来实际增长了58%。但这一体系仍有不足。

我们不可能知道，将学校政策重新定位于儿童的福祉，能在多大程度上改变这一切。但是，更多地认识到劳动力稳定的重要性是一个充满希望的迹象。新的国家教育标准应该有助于学校的能力建设。目前正在进行的课程审查肯定不仅要扩大所研究的科目，而且要扩大教学和评估方式。正如本专栏之前所论述的，改革必须包括对16岁以上的人提供更明确的条件，并解决围绕向他们提供资格的困惑。t -level的引入并没有按计划进行，一些六年级学生越来越有选择性的招生有可能破坏其他地方的包容性措施。2024年，几乎一半的GCSE成绩为5分或更低，关于教育的明智的全国对话必须优先考虑这些年轻人的技能和兴趣的发展。

菲利普森在学生缺课与更广泛的社会疏离感和脱离感之间建立的联系应该得到认真对待。她的想法是，把更多的重点放在作为社区的学校上，将使学校和个人都受益。实现这样的转变将需要时间和资源，但她的做法代表着与过去政策不同的希望。她对归属感的关注为一个更具支持性和包容性的学校环境奠定了基础。

• 你对这篇文章提出的问题有什么看法吗？如果你想提交回复不超过300字的电子邮件考虑在我们的信件部分发表，请点击这里。